说到这里，易海洋地看了历史老师一，接着又：“老师，有个观您可能不大认同。我个人认为，学校的教育方式与时代仍有很大的脱节之。比如这门课程，我们费大量时间死背无数个历史事件的时间和发生经过，可是考试过后，很多人便会立刻忘记一大半。请问一下，这样的学习方式又有多大的意义？我甚至可以断言，大家从学校毕业之后，没有几个人还能记得四渡赤的奇谋之、解放战争中三大战役的整个过程。当这些记忆渐渐模糊之后，心中留存的只有我刚才所说的那八个字…‘缅怀英烈，不忘国耻’。而这八个字对我们年轻人来说，足以受用终生。”

听完题目，易海洋的脸上泛起一丝淡淡的笑意，心中暗：这题看似简单，要想答好却不容易。如果比照课本序言中关于这门课程的意义来回答，定会落平庸之嫌，也会让所有同学失望。同时，也间接承认了自己的错误，今后再想照自己的方法自学就不大容易了。因此，自己的回答必须有些能够说服人的新东西。

“这位同学，关于你上课违规的问题，我可以暂不追究。但是下面这个问题，希望你能给我一个满意的回答。”

想到这里，历史老师倏然升起一好胜之心。在大学课堂上，老师如果输给了学生，以后如何面对大家？可是自己教授的是《中国革命史》，以这个天才小的超记忆力，肯定考不倒他。自己应该怎么办呢？

易海洋朗然回答：“我想在书本与现实中找到一条通往未来的发展新路，然后尽自己的力量，改变中国目前的一些落后局面。只有祖国变得真正大起来，几十年前中国革命的胜利成果才有更大的意义。”

“古人有云：前事不忘后世之师。这句话可以作为《中国革命史》这门课程存在的意义。如果把中国革命中的经验教训与专业应用密结合起来，或许对大家的学习更有帮助。比如说：红军长征时信息技术的应用与得失？当时如果有先的信息技术，战争形势将会发生哪些变化？革命战术在现代商战中的应用等等。如果真能到这样，包括我在内的各位将会从此类旁通、受益无穷。”

两人的语气中透剑弩张的味，使得在场的学生们顿时兴奋起来。作为全校的公众人，易海洋除了在学典礼上十分张扬之外，在平时的学习生活中却显得一向低调，从不招惹是非。像今天这样和老师针锋相对的情况，大家还是第一次见到。不知他会以什么方式回答对方的问题？

接下来，易海洋说一句让所有人铭记终生的话：

微微沉了一下，历史老师决定换个角度题。看这个易海洋究竟能有多大的能耐？居然胆大包天地向全校同学发挑战！

心念急转之下，易海洋了五秒钟时间组织好自己的答案，中缓缓说：“中国革命史是所有中国人都必须了解也永远不能忘记的一段历史。从鸦片战争开始至新中国成立的一百多年时间里，革命路曲折而漫长，其中需要总结的经验教训确实很多。但是，我认为大家需要了从中学到的只有八个字‘缅怀英烈，不忘国耻’，真正需要到的就是‘奋发图，报效祖国’。”

“个人的力量虽然渺小，但是亿万中国人如果联手起来，便会威力无穷。我们的使命就是让世界列和小日本闭嘴，在大的中国面前，承认自己历史上的错误。”

不同。

易海洋眉上扬，微然一笑：“老师请问！”

历史老师目光闪烁地说：“我想知，你对中国革命史这门课程有什么看法和建议？”

过了一会儿，历史老师的睛突然明亮起来，轻声问：“你可以告诉我，看这些书的目的是什么？”

阶梯教室里继续回着易海洋略带磁的声音，一字一句地透每个人的心田里。

当易海洋说完最后一句话的时候，下课铃声骤然响起，然而没有一个人想要离开教室。大家都在细细会这番话中的刻意，为自己以后如何改变学习方法，陷的沉思之中。

听到易海洋这个有些离经叛却又理十足的回答，历史老师眉微皱着，没有予以反驳。同学们则以欣赏的目光注视着易海洋，为他的勇气暗自喝彩。

“革命！”